Para usar na Alfabetização
Alfabetização socioconstrutivista
Ler cuidadosamente antes de usar.
Uso pediátrico e adulto.
Composição:
Planejamento ................................................100 mg
Dedicação....................................................100 mg
Intervenção-mediação ........................................100 mg
Credibilidade................................................100 mg
Mobilização..................................................100 mg
Diversidade de textos .......................................100 mg
Amor ........................................................100 mg
Informação ao professor
O processo de alfabetização precisa ser reconstruído. Para isso, devemos
estudar muito e contar com teorias que embasem, que orientem o
nosso trabalho. Aprendemos construindo e, para construir, temos que
pensar.O professor deve ser mediador e saber como a criança aprende.
É importante o trabalho em grupo. Caso surjam dúvidas desagradáveis
durante a alfabetização, aconselha-se estudar mais e planejar melhor,
selecionando novas atividades que favoreçam uma alfabetização eficiente.
Indicações:
É indicada a todas as crianças, sem distinção de idade, cor, raça, religião
ou classe social, e a jovens e adultos que ainda não tenham feito uso
do medicamento.
Contra-indicações:
Não tem.
Precauções:
O trabalho deve estar centrado nos textos. É fundamental trabalhar
com textos diversificados. Mas esse trabalho, para ser eficaz, depende da
intervenção que o professor vai fazer.
Reações Adversas:
Professores que não acreditam na capacidade da criança de aprender e
não acreditam que ela aprende construindo seu conhecimento devem ser
advertidos da possibilidade de a criança não se alfabetizar com sua ajuda.
Posologia:
Textos diversificados, atividades de acordo com o nível de aprendizagem
que a criança se encontra, num total de pelo menos quatro horas
diárias. Advertimos que quando as atividades não são administradas
em conformidade com as doses preconizadas e não são mediadas
corretamente pelo professor, não se promove alfabetização significativa.
Uso sob prescrição pedagógica.
Responsável técnica: Professora Ligia F. Jacomini Machado
Mandaguari – Paraná – Brasil
quinta-feira, 24 de junho de 2010
sábado, 19 de junho de 2010
APRENDENDO COM OS JOGOS
Boliche das Vogais ou do Alfabeto
Objetivo:Aprender, identificar e conhecer as vogais, socialização, entretenimento, aprender regras e limites, agilidade, movimento, coordenação motora, noção de espaço.
MODO DE CONFECCIONAR: você vai precisar de garrafas peti vazias, papel sulfite, fita adesiva e pincel atômico de varias cores.
- Corte a folha de papel sulfite ao meio na horizontal e escreva bem grande uma vogal;
- Cole com a fita adesiva no meio da garrafa peti, o papel que você escreveu a vogal, pode se escrever duas vogais por garrafas e assim sucessivamente.
- Para suas boliches ficarem lindas, uma dica é enfeita-las com adesivos de papeis de presentes, com florzinhas de EVA, com estrelinhas, bolinhas, etc, também fazer uma margem com a régua na folha de papel antes de colar na garrafa, assim o jogo fica mais elaborado e caprichado.
- Confeccione uma bolinha de meia ou de jornal amassado envolto com fita adesiva para lançar nos boliches ou da própria garrafa peti unindo dois fundos com fita adesiva.
- AS REGRAS: você pode dividir a sala em dois grupos de crianças, cada um tem sua vez para lançar a bola nos boliches. Cada boliche que derrubar deverá ler as vogais corretamente e assim marcará ponto para sua equipe, você também pode criar sua própria regra, lembrando que é um jogo muito barato e eficaz podendo ser jogado todos os dias no inicio ou no final das aulas. As crianças adoram.
IMPORTANTE: utilizar a mesma maneira para aprender o alfabeto, silabas, números, etc.
Objetivo:Aprender, identificar e conhecer as vogais, socialização, entretenimento, aprender regras e limites, agilidade, movimento, coordenação motora, noção de espaço.
MODO DE CONFECCIONAR: você vai precisar de garrafas peti vazias, papel sulfite, fita adesiva e pincel atômico de varias cores.
- Corte a folha de papel sulfite ao meio na horizontal e escreva bem grande uma vogal;
- Cole com a fita adesiva no meio da garrafa peti, o papel que você escreveu a vogal, pode se escrever duas vogais por garrafas e assim sucessivamente.
- Para suas boliches ficarem lindas, uma dica é enfeita-las com adesivos de papeis de presentes, com florzinhas de EVA, com estrelinhas, bolinhas, etc, também fazer uma margem com a régua na folha de papel antes de colar na garrafa, assim o jogo fica mais elaborado e caprichado.
- Confeccione uma bolinha de meia ou de jornal amassado envolto com fita adesiva para lançar nos boliches ou da própria garrafa peti unindo dois fundos com fita adesiva.
- AS REGRAS: você pode dividir a sala em dois grupos de crianças, cada um tem sua vez para lançar a bola nos boliches. Cada boliche que derrubar deverá ler as vogais corretamente e assim marcará ponto para sua equipe, você também pode criar sua própria regra, lembrando que é um jogo muito barato e eficaz podendo ser jogado todos os dias no inicio ou no final das aulas. As crianças adoram.
IMPORTANTE: utilizar a mesma maneira para aprender o alfabeto, silabas, números, etc.
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Jogos educativos
NOVAS IDÉIAS
ROTINA NA AULA SOCIOCONSTRUTIVISTA
1. Leitura compartilhada
- O professor lê todos os dias para os alunos, vários tipos de textos como: notícias, contos, poesias, histórias, fábulas, etc.
Lê por prazer, sem cobrar atividades nenhuma após esta leitura.
Objetivos: Professor enquanto modelo de leitor. Desenvolver no aluno o prazer pela leitura.
2. Roda de conversa
- Professor e alunos conversam sobre assuntos variados.
Objetivos: Desenvolver no aluno a competência/oralidade. Falar o que pensa em grupos diversos, ouvir e respeitar as falas e pensamento de outras pessoas, dialogando, trocando, sendo crítico, etc.
Pode-se propor ao final o registro num texto coletivo do assunto debatido. O texto deve ser curto ( de preferência um parágrafo).
Sugestão: Criar caixas na sala com temas variados e neste momento, um destes temas, uma notícia, por exemplo, é sorteada.
3. Agenda
- Atividade de cópia de texto com função social na língua (letramento)
Objetivos: Desenvolver técnicas de escrita (escrever da esquerda para a direita na linha, com capricho, etc.), além de registro diário das atividades realizadas durante a aula para acompanhamento dos pais.
4. Atividades de leitura
- Esta atividade e imprescindível para a alfabetização. Todos os dias os alunos deverão desenvolvê-la. Lembre-se o bom escritor é antes um bom leitor. Deve ser realizada preferencialmente com textos que já sejam do domínio dos alunos que ainda não sabem ler convencionalmente.
Objetivos: Ler quando ainda não sabe ler (convencionalmente). Ajustar o falado ao escrito. Desenvolver a leitura.
Atividades de leitura: Leitura de ajuste, localizar palavras no texto (iniciar com substantivos) Ordenação de textos (frases, palavras), palavras cruzadas, caça. - palavras, adivinhas, localização de palavras nos textos, roda de leitura, roda de poesia, empréstimo de livros, projetos de leitura, etc.
É fundamental que intervenções tais como o trabalho com a letra inicial e final das palavras sejam feitas constantemente.
5. Atividades de escrita
- Só se aprende ler, lendo e só se aprende a escrever, escrevendo. Copia é uma coisa, produção de escrita é outra. Na atividade de escrita, a criança escreve do jeito que ela sabe (hipótese de escrita) e o professor faz intervenções necessárias em relação à escrita, direto com o aluno.
Objetivos: Avançar na reflexão da Língua. Resolver a letra a ser usada (qualidade de letra), quantas letras usar (quantidade de letras), escrever textos com sentido (inicio, meio e fim), revisar ortografia e gramática, etc.
Atividades de escrita: Propor atividades de escrita com o alfabeto móvel completar textos (lacunas no início ou no final da frase), produção escrita de textos individuais e coletivos (listas, histórias, contos, etc.), reescrita de texto que se sabe de cor, revisão de textos, palavras cruzadas (sem banco de palavras), etc.
6. Atividade móvel
- Este espaço é para que cada professor trabalhe de acordo com sua turma, jogos matemáticos, sala de leitura; Ciências, Estudos Sociais, Recreação e Artes.
É importante lembrar que nosso dia-a-dia escola, devemos estar desenvolvendo atividades de caráter interdisciplinar e transdisciplinar.
7. Atividade de casa
- A atividade de casa é alvo de dúvidas e críticas por parte dos pais e dos professores (ou porque não tem "dever de casa" ou porque tem “dever de casa” demais ou porque “os alunos não fazem o dever”, etc.). O ideal é que a atividade de casa, planejada com antecedência, seja um desafio interessante, difícil, mas possível, que o aluno possa resolver sozinho.
Objetivo: Criar o hábito de estudar fora da escola, desenvolver a autonomia e a auto-aprendizagem.
Atividades de casa - Cruzadinha, caça-palavras, empréstimo de livros (6◦ feira trazer na 2◦ feira), leitura de textos e posterior ilustração, coletar rótulos, ler algo interessante e trazer para sala de aula, coletar materiais de sucata, observar fenômenos da natureza para posterior relato, pesquisas orais e escritas, etc.
*ESTA IDÉIA DE ROTINA PERTENCE A COLEGA ELDA FLÁVIA, E FOI COMPARTILHADA PELA COMUNIDADE ANDRÉA DEDEANA.
1. Leitura compartilhada
- O professor lê todos os dias para os alunos, vários tipos de textos como: notícias, contos, poesias, histórias, fábulas, etc.
Lê por prazer, sem cobrar atividades nenhuma após esta leitura.
Objetivos: Professor enquanto modelo de leitor. Desenvolver no aluno o prazer pela leitura.
2. Roda de conversa
- Professor e alunos conversam sobre assuntos variados.
Objetivos: Desenvolver no aluno a competência/oralidade. Falar o que pensa em grupos diversos, ouvir e respeitar as falas e pensamento de outras pessoas, dialogando, trocando, sendo crítico, etc.
Pode-se propor ao final o registro num texto coletivo do assunto debatido. O texto deve ser curto ( de preferência um parágrafo).
Sugestão: Criar caixas na sala com temas variados e neste momento, um destes temas, uma notícia, por exemplo, é sorteada.
3. Agenda
- Atividade de cópia de texto com função social na língua (letramento)
Objetivos: Desenvolver técnicas de escrita (escrever da esquerda para a direita na linha, com capricho, etc.), além de registro diário das atividades realizadas durante a aula para acompanhamento dos pais.
4. Atividades de leitura
- Esta atividade e imprescindível para a alfabetização. Todos os dias os alunos deverão desenvolvê-la. Lembre-se o bom escritor é antes um bom leitor. Deve ser realizada preferencialmente com textos que já sejam do domínio dos alunos que ainda não sabem ler convencionalmente.
Objetivos: Ler quando ainda não sabe ler (convencionalmente). Ajustar o falado ao escrito. Desenvolver a leitura.
Atividades de leitura: Leitura de ajuste, localizar palavras no texto (iniciar com substantivos) Ordenação de textos (frases, palavras), palavras cruzadas, caça. - palavras, adivinhas, localização de palavras nos textos, roda de leitura, roda de poesia, empréstimo de livros, projetos de leitura, etc.
É fundamental que intervenções tais como o trabalho com a letra inicial e final das palavras sejam feitas constantemente.
5. Atividades de escrita
- Só se aprende ler, lendo e só se aprende a escrever, escrevendo. Copia é uma coisa, produção de escrita é outra. Na atividade de escrita, a criança escreve do jeito que ela sabe (hipótese de escrita) e o professor faz intervenções necessárias em relação à escrita, direto com o aluno.
Objetivos: Avançar na reflexão da Língua. Resolver a letra a ser usada (qualidade de letra), quantas letras usar (quantidade de letras), escrever textos com sentido (inicio, meio e fim), revisar ortografia e gramática, etc.
Atividades de escrita: Propor atividades de escrita com o alfabeto móvel completar textos (lacunas no início ou no final da frase), produção escrita de textos individuais e coletivos (listas, histórias, contos, etc.), reescrita de texto que se sabe de cor, revisão de textos, palavras cruzadas (sem banco de palavras), etc.
6. Atividade móvel
- Este espaço é para que cada professor trabalhe de acordo com sua turma, jogos matemáticos, sala de leitura; Ciências, Estudos Sociais, Recreação e Artes.
É importante lembrar que nosso dia-a-dia escola, devemos estar desenvolvendo atividades de caráter interdisciplinar e transdisciplinar.
7. Atividade de casa
- A atividade de casa é alvo de dúvidas e críticas por parte dos pais e dos professores (ou porque não tem "dever de casa" ou porque tem “dever de casa” demais ou porque “os alunos não fazem o dever”, etc.). O ideal é que a atividade de casa, planejada com antecedência, seja um desafio interessante, difícil, mas possível, que o aluno possa resolver sozinho.
Objetivo: Criar o hábito de estudar fora da escola, desenvolver a autonomia e a auto-aprendizagem.
Atividades de casa - Cruzadinha, caça-palavras, empréstimo de livros (6◦ feira trazer na 2◦ feira), leitura de textos e posterior ilustração, coletar rótulos, ler algo interessante e trazer para sala de aula, coletar materiais de sucata, observar fenômenos da natureza para posterior relato, pesquisas orais e escritas, etc.
*ESTA IDÉIA DE ROTINA PERTENCE A COLEGA ELDA FLÁVIA, E FOI COMPARTILHADA PELA COMUNIDADE ANDRÉA DEDEANA.
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PLANOS DE AULA
CONCURSO PARA PROFESSORES DO MUNICÍPIO DO RIO PARA 2011.
Nesta semana o Ministério da Educação – MEC – divulgou que será realizado concurso público para o provimento de Professores de Educação Infantil e Fundamental – séries iniciais. A oportunidade é destinada a candidatos com magistério normal, superior em pedagogia e licenciatura.
O concurso será organizado pelo INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, sendo também de sua responsabilidade a definição dos prazos de inscrição e divulgação dos processos de seleção.
As provas, além de selecionar os candidatos, também servirão como um medidor dos níveis de qualificação dos profissionais da rede de ensino do país no intuito de buscar novas soluções para melhorar o sistema de ensino atual. Assim, segundo o MEC, a prova seguirá os moldes das avaliações do Enem, servindo como uma pontuação extra para futuras seleções.
Interessados devem acompanhar a publicação do edital no site do INEP até o final desta semana.
O concurso será organizado pelo INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, sendo também de sua responsabilidade a definição dos prazos de inscrição e divulgação dos processos de seleção.
As provas, além de selecionar os candidatos, também servirão como um medidor dos níveis de qualificação dos profissionais da rede de ensino do país no intuito de buscar novas soluções para melhorar o sistema de ensino atual. Assim, segundo o MEC, a prova seguirá os moldes das avaliações do Enem, servindo como uma pontuação extra para futuras seleções.
Interessados devem acompanhar a publicação do edital no site do INEP até o final desta semana.
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CONCURSOS E LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS
quarta-feira, 16 de junho de 2010
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Instituída pela Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, promove a descentralização e a autonomia para as escolas e universidades, além de instituir um processo regular de avaliação do ensino. Ainda em seu texto, a LDB promove autonomia aos sistemas de ensino e a valorização do magistério.
Lei n.º 9.475, de 22 de julho de 1997.
Lei nº 9.536, de 11 de dezembro de 1997 - Regulamenta o parágrafo único do art. 49 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996
Lei nº 9.131 de 24 de novembro de 1995 - Altera dispositivos da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, e dá outras providências
Lei nº 9.192 de 21 de dezembro de 1995 - Altera dispositivos da Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968, que regulamentam o processo de escolha dos dirigentes universitários.
Sobre a Lei de Diretrizes e Bases - A opinião da APEOESP - Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo.
O joio e o trigo na nova LDBEN - A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analisada pelo SINDUTE - Sindicato da Educação.
Nova LDB: uma avaliação necessária- APEOESP.
A Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Educação Fundamental
Fundef - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério
Ensino Médio
Lei nº. 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
Educação Profissional
Legislação da Educação Profissional Página da Divisão de Educação e Tecnologia do SENAI, apresenta texto sobre Educação Profissional e disponibilizao Glossário da Educação Profissional e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Educação Profissional - Regulamentação da Educação Profissional - Apresenta as portarias e decretos que regulamentam o funcionamento da Educação Profissional.
Decreto n.º 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamentação da Educação Profissional:
Portaria n.º 646, de 14 de maio de 1997. Regulamentação do disposto nos artigos 39 a 42 da LDB e no Decreto nº 2.208/97 e outras providências:
PORTARIA Nº 646, de 14 de maio de 1997 Regulamenta o Plano de Implantação da reforma da educação profissional.
Resolução No. 126, de 23 de outubro de 1996 Aprova critérios para a utilização de recursos para o Fundo de Amparo ao Trabalhador - FAT, pela Secretaria de Formação e Desenvolvimento Profissional - SEFOR, com vistas a execução de ações de qualificação e requalificação profissional, no âmbito do Programa do Seguro-Desemprego, no período de 1997/1998.
Resolução No. 96, de 18 de outubro de 1995 Atribui a execução, a coordenação programática e a supervisão das ações de qualificação profissional a Secretaria de Formação e Desenvolvimento Profissional - SEFOR.
Educação Especial
Declaração de Salamanca - Estrutura de Ação em Educação Especial, adotada pela Conferência Mundial em Educação Especial organizada pelo governo da Espanha, em cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca entre 7 e 10 de junho de 1994.
Educação Superior
Estatutos e Regimentos das IES - Adaptação à LDB
Regulamentação da Educação Superior - Educação Superior Apresenta as portarias, decretos e editais que regulamentam o funcionamento da Educação Superior no Brasil.
Legislação sobre Ensino Superior Banco de dados do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB) sobre legislação da educação superior: Leis, Decretos, Portarias, Resoluções e Pareceres.
Educação a distância
Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998. Regulamenta o Art. 80 da LDB (Lei n.º 9.394/96):
Decreto n.º 2.561, de 27de abril de 1998. Altera a redação dos artigos 11 e 12 do Decreto n.º 2.494:
Portaria n.º 301, de 7 de abril de 1998. Normatiza os procedimentos de credenciamento de instituições para a oferta de cursos de graduação e educação profissional tecnológica a distância:
Base Legal - Proformação
Educação
Declaração Mundial sobre Educação para Todos - Plano de ação para satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem. Elaborado pelos participantes da Conferência Mundial sobre Educação para Todos, reunidos em Jomtien, Tailândia, de 5 a 9 de março de 1990.
A cidadania chega à escola brasileira - Sobre os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais, um ponto de referência para uma profunda modificação no modelo pedagógico brasileiro, começando pelo resgate da Ética e Convívio Social, a partir da própria escola.
Educação informal: um recurso para a criança trabalhadora - Sobre programas que refletem esforços crescentes por parte dos governos, para garantir educação primária para as crianças trabalhadoras.
A Educação no Brasil - Apresentação do governo brasileiro: breve histórico, O sistema de educação no Brasil. Metas atuais e perspectivas futuras da educação no Brasil.
Lei dos Direitos Autorais - Texto integral da nova Lei dos Direitos Autorais, que altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos do autor, sancionada em 19 de fevereiro de 1998.
Política Nacional de Educação Infantil Documento do MEC de 1993 propondo as diretrizes gerais para uma Política de Educação Infantil, bem como as açõesque o Ministério coordena relativas a esse seguimento educacional.
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.A Lei no. 9.424, de 24 de dezembro de 1996, que cria o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.
Guia do Livro Didático - 1a. a 4a. séries Produto do processo de avaliação do livro didático conduzido por professores especialistas nas áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Estudos Sociais. Essa iniciativa do Ministério da Educação e do Desporto (MEC) tem como objetivo o aperfeiçoamento do Livro Didático e o apoio para professores e alunos na escolha do livro.
MERCOSUL
MERCOSUL/CMC/DEC no. 04/94 A página apresenta a Decisão No.04/94 do CMC que aprova o Protocolo de Integração Educativa e Reconhecimento de Certificados, Títulos e Estudos de Nível Primário e Médio não Técnico.
MERCOSUL/CMC/DEC no. 07/91 O site apresenta a Decisão No.07/91 do CMC. Dispõe sobre a criação de Reuniões de Ministros de Educação.
MERCOSUL/CMC/DEC no. 07/92 A página apresenta a Decisão No.07/92 do CMC que aprova o Plano Trienal para o Setor Educação no Contexto do Mercosul;
(E-mail: clube@clubedoprofessor.com.br 1997 - 2004 Todos os direitor reservado)
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Instituída pela Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, promove a descentralização e a autonomia para as escolas e universidades, além de instituir um processo regular de avaliação do ensino. Ainda em seu texto, a LDB promove autonomia aos sistemas de ensino e a valorização do magistério.
Lei n.º 9.475, de 22 de julho de 1997.
Lei nº 9.536, de 11 de dezembro de 1997 - Regulamenta o parágrafo único do art. 49 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996
Lei nº 9.131 de 24 de novembro de 1995 - Altera dispositivos da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, e dá outras providências
Lei nº 9.192 de 21 de dezembro de 1995 - Altera dispositivos da Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968, que regulamentam o processo de escolha dos dirigentes universitários.
Sobre a Lei de Diretrizes e Bases - A opinião da APEOESP - Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo.
O joio e o trigo na nova LDBEN - A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analisada pelo SINDUTE - Sindicato da Educação.
Nova LDB: uma avaliação necessária- APEOESP.
A Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Educação Fundamental
Fundef - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério
Ensino Médio
Lei nº. 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
Educação Profissional
Legislação da Educação Profissional Página da Divisão de Educação e Tecnologia do SENAI, apresenta texto sobre Educação Profissional e disponibilizao Glossário da Educação Profissional e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Educação Profissional - Regulamentação da Educação Profissional - Apresenta as portarias e decretos que regulamentam o funcionamento da Educação Profissional.
Decreto n.º 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamentação da Educação Profissional:
Portaria n.º 646, de 14 de maio de 1997. Regulamentação do disposto nos artigos 39 a 42 da LDB e no Decreto nº 2.208/97 e outras providências:
PORTARIA Nº 646, de 14 de maio de 1997 Regulamenta o Plano de Implantação da reforma da educação profissional.
Resolução No. 126, de 23 de outubro de 1996 Aprova critérios para a utilização de recursos para o Fundo de Amparo ao Trabalhador - FAT, pela Secretaria de Formação e Desenvolvimento Profissional - SEFOR, com vistas a execução de ações de qualificação e requalificação profissional, no âmbito do Programa do Seguro-Desemprego, no período de 1997/1998.
Resolução No. 96, de 18 de outubro de 1995 Atribui a execução, a coordenação programática e a supervisão das ações de qualificação profissional a Secretaria de Formação e Desenvolvimento Profissional - SEFOR.
Educação Especial
Declaração de Salamanca - Estrutura de Ação em Educação Especial, adotada pela Conferência Mundial em Educação Especial organizada pelo governo da Espanha, em cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca entre 7 e 10 de junho de 1994.
Educação Superior
Estatutos e Regimentos das IES - Adaptação à LDB
Regulamentação da Educação Superior - Educação Superior Apresenta as portarias, decretos e editais que regulamentam o funcionamento da Educação Superior no Brasil.
Legislação sobre Ensino Superior Banco de dados do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB) sobre legislação da educação superior: Leis, Decretos, Portarias, Resoluções e Pareceres.
Educação a distância
Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998. Regulamenta o Art. 80 da LDB (Lei n.º 9.394/96):
Decreto n.º 2.561, de 27de abril de 1998. Altera a redação dos artigos 11 e 12 do Decreto n.º 2.494:
Portaria n.º 301, de 7 de abril de 1998. Normatiza os procedimentos de credenciamento de instituições para a oferta de cursos de graduação e educação profissional tecnológica a distância:
Base Legal - Proformação
Educação
Declaração Mundial sobre Educação para Todos - Plano de ação para satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem. Elaborado pelos participantes da Conferência Mundial sobre Educação para Todos, reunidos em Jomtien, Tailândia, de 5 a 9 de março de 1990.
A cidadania chega à escola brasileira - Sobre os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais, um ponto de referência para uma profunda modificação no modelo pedagógico brasileiro, começando pelo resgate da Ética e Convívio Social, a partir da própria escola.
Educação informal: um recurso para a criança trabalhadora - Sobre programas que refletem esforços crescentes por parte dos governos, para garantir educação primária para as crianças trabalhadoras.
A Educação no Brasil - Apresentação do governo brasileiro: breve histórico, O sistema de educação no Brasil. Metas atuais e perspectivas futuras da educação no Brasil.
Lei dos Direitos Autorais - Texto integral da nova Lei dos Direitos Autorais, que altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos do autor, sancionada em 19 de fevereiro de 1998.
Política Nacional de Educação Infantil Documento do MEC de 1993 propondo as diretrizes gerais para uma Política de Educação Infantil, bem como as açõesque o Ministério coordena relativas a esse seguimento educacional.
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.A Lei no. 9.424, de 24 de dezembro de 1996, que cria o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério.
Guia do Livro Didático - 1a. a 4a. séries Produto do processo de avaliação do livro didático conduzido por professores especialistas nas áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Estudos Sociais. Essa iniciativa do Ministério da Educação e do Desporto (MEC) tem como objetivo o aperfeiçoamento do Livro Didático e o apoio para professores e alunos na escolha do livro.
MERCOSUL
MERCOSUL/CMC/DEC no. 04/94 A página apresenta a Decisão No.04/94 do CMC que aprova o Protocolo de Integração Educativa e Reconhecimento de Certificados, Títulos e Estudos de Nível Primário e Médio não Técnico.
MERCOSUL/CMC/DEC no. 07/91 O site apresenta a Decisão No.07/91 do CMC. Dispõe sobre a criação de Reuniões de Ministros de Educação.
MERCOSUL/CMC/DEC no. 07/92 A página apresenta a Decisão No.07/92 do CMC que aprova o Plano Trienal para o Setor Educação no Contexto do Mercosul;
(E-mail: clube@clubedoprofessor.com.br 1997 - 2004 Todos os direitor reservado)
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CONCURSOS E LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS
terça-feira, 15 de junho de 2010
DATAS COMEMORATIVAS.
Janeiro
01 Dia Mundial da Paz
06 Dia de Reis
08 Dia do Fotógrafo
09 Dia do Astronauta
15 Dia do Compositor
20 Dia do Farmacêutico
24 Dia dos Aposentados
25 Aniversário de São Paulo
25 Dia do Carteiro
30 Dia do Mágico
Fevereiro
10 Dia do Atleta
11 Dia da Criação da Casa da Moeda
14 Dia da Amizade
16 Dia do Repórter
19 Dia do Esportista
24 Dia da Promulgação da Primeira Constituição
27 Dia do Livro Didático
27 Dia do Idoso
Março
08 Dia Internacional da Mulher
10 Dia do Telefone
14 Dia da Poesia
15 Dia da Escola
19 Dia do Artesão
20 Outono
22 Dia Internacional da Água
23 Dia do Meteorologista
26 Dia do Cacau
27 Dia do Circo
Abril
01 Dia da Mentira
02 Dia do Propagandista
07 Dia Mundial da Saúde
07 Dia do Jornalismo
08 Dia Mundial de Combate ao Cancer
08 Dia da Natação
08 Dia do Correio
10 Dia da Engenharia
13 Dia dos Jovens
13 Dia do Office-Boy
14 Dia Pan-Americano
18 Dia Nacional do Livro Infantil
18 Dia de Monteiro Lobato
19 Dia do Índio
19 Dia do Exército Brasileiro
21 Dia da Polícia Civil
21 Tiradentes
21 Dia do Metalúrgico
22 Descobrimento do Brasil
22 Dia da Terra
23 Dia de São Jorge
24 Dia Internacional do Jovem Trabalhador
25 Dia do Contabilista
26 Dia do Goleiro
26 Dia da Primeira Missa no Brasil
27 Dia da Empregada Doméstica
27 Dia do Sacerdote
28 Dia da Sogra
28 Dia da Educação
30 Dia do Ferroviário
Maio
01 Dia do Trabalho
02 Dia Nacional do Ex-Combatente
03 Dia do Sol
03 Dia do Taquígrafo
05 Dia do Pintor
05 Dia Nacional das Comunicações
06 Dia do Cartógrafo
07 Dia do Oftalmologista
07 Dia do Silêncio
08 Dia Internacional da Cruz Vermelha
08 Dia do Artista Plástico
09 Dia das Mães
10 Dia do Guia de Turismo
10 Dia da Cavalaria
10 Dia do Campo
12 Dia Mundial da Enfermeira
13 Abolição da Escravatura
13 Dia do Automóvel
14 Dia do Seguro
15 Dia da Assistência Social
15 Dia do Gerente de Banco
16 Dia do Gari
16 Dia do Faxineiro
17 Dia Internacional das Telecomunicações
18 Dia dos Vidreiros
18 Dia Mundial dos Museus
22 Dia do Apicultor
24 Dia Nacional do Café
24 Dia do Vestibulando
24 Dia do Preso
24 Dia da Infantaria
25 Dia do Massagista
25 Dia da Indústria
25 Dia do Trabalhador Rural
27 Dia do Profissional Liberal
29 Dia do Geógrafo
29 Dia do Policial
29 Dia do Estatístico
30 Dia do Comissário de Bordo
30 Dia do Geólogo
30 Dia do Decorador
Junho
01 Dia da Imprensa
05 Dia Mundial do Meio Ambiente
07 Dia da Liberdade de Imprensa
08 Dia das Empresas Gráficas
08 Dia do Citricultor
09 Dia do Porteiro
09 Dia de Anchieta
09 Dia do Tenista
10 Dia Internacional da Liberdade de Imprensa
11 Batalha Naval de Riachuelo
11 Dia da Marinha Brasileira
11 Dia do Educador Sanitário
12 Dia dos Namorados
13 Dia do Turista
13 Dia de Santo Antônio
14 Dia do Solista
15 Dia do Paleontólogo
17 Dia do Funcionário Público Aposentado
18 Dia do Químico
20 Dia do Revendedor
21 Início do Inverno
21 Dia da Mídia
21 Dia do Intelectual
24 Dia do Caboclo
24 Dia de São João
24 Dia do Mel
26 Dia do Professor de Educação Física
29 Dia do Pescador
29 Dia da Telefonista
29 Dia de São Pedro
30 Dia do Caminhoneiro
Julho
02 Dia do Bombeiro
02 Dia do Hospital
04 Dia Internacional do Cooperativismo
08 Dia do Padeiro
10 Dia da Pizza
11 Dia do Mestre da Banda
12 Dia do Engenheiro Florestal
13 Dia do Engenheiro de Saneamento
13 Dia Mundial do Rock
16 Dia do Comerciante
17 Dia da Liberdade de Pensamento
17 Dia do Protetor de Florestas
18 Dia do Trovador
19 Dia da Caridade
19 Dia Nacional do Futebol
20 Dia do Amigo
23 Dia do Guarda Rodoviário
25 Dia do Colono
25 Dia do Motorista
25 Dia do Escritor
26 Dia da Vovó
26 Dia do Detetive Particular
27 Dia do Despachante
27 Dia do Motociclista
28 Dia do Agricultor
Agosto
01 Dia Nacional do Selo
03 Dia do Tintureiro
04 Dia do Padre
05 Dia Nacional da Saúde
08 Dia dos Bandeirantes
08 Dia dos Pais
10 Dia da Enfermeira
11 Dia do Garçom
11 Dia da Televisão
11 Dia do Advogado
11 Dia do Estudante
12 Dia Nacional das Artes
13 Dia do Economista
13 Dia do Encarcerado
14 Dia do Combate à Poluição
15 Dia da Informática
15 Dia do Solteiro
17 Dia do Patrimônio Histórico
19 Dia do Artista de Teatro
19 Dia Mundial da Fotografia
21 Dia da Habilitação
22 Dia do Folclore
24 Dia do Artista
25 Dia do Feirante
25 Dia do Soldado
27 Dia do Corretor de Imóveis
27 Dia Nacional do Psicólogo
28 Dia da Avicultura
28 Dia do Bancário
29 Dia Nacional do Combate ao Fumo
31 Dia do Nutricionista
Setembro
02 Dia do Repórter Fotográfico
03 Dia do Biólogo
05 Dia da Amazônia
05 Dia do Oficial da Farmácia
05 Dia da Juventude
06 Dia do Barbeiro
06 Dia do Alfaiate
07 Dia da Independência do Brasil
08 Dia da Alfabetização
09 Dia do Administrador
09 Dia do Veterinário
13 Dia do Agrônomo
14 Dia do Frevo
17 Dia da Compreensão Mundial
18 Dia dos Símbolos Nacionais
19 Dia do Comprador
19 Dia do Teatro
20 Dia do Pombo da Paz
20 Dia do Funcionário Municipal
21 Dia do Radialista
21 Dia do Fazendeiro
21 Dia da Árvore
21 Dia do Idoso
22 Dia da Banana
23 Dia do Soldador
23 Início da Primavera
25 Dia da Tia Solteirona
25 Dia do Trânsito
27 Dia do Cantor
27 Dia do Encanador
29 Dia do Anunciante
30 Dia da Secretária
30 Dia Mundial do Tradutor
Outubro
01 Dia do Vendedor
02 Dia do Anjo da Guarda
03 Dia do Dentista
04 Dia Mundial dos Animais
05 Dia da Natureza
09 Dia do Atletismo
11 Dia do Deficiente Físico
12 Dia das Crianças
14 Dia Nacional da Pecuária
15 Dia do Professor
16 Dia da Alimentação
17 Dia do Eletricista
18 Dia do Médico
20 Dia do Poeta
22 Dia do Paraquedista
23 Dia do Aviador
25 Dia da Democracia
28 Dia do Funcionário Público
29 Dia Nacional do Livro
31 Dia das Bruxas
Novembro
04 Dia do Inventor
05 Dia da Ciência
08 Dia Mundial do Urbanismo
10 Dia do Trigo
11 Dia do Supermercado
14 Dia da Alfabetização
15 Proclamação da República
17 Dia da Criatividade
19 Dia da Bandeira
20 Dia da Consciência Negra
22 Dia do Músico
23 Dia Internacional do Livro
25 Dia do Doador de Sangue
29 Dia do Café
Dezembro
01 Dia do Imigrante
02 Dia do Samba
04 Dia da Propaganda
08 Dia da Família
09 Dia do Fonoaudiólogo
10 Dia do Palhaço
11 Dia do Engenheiro
13 Dia do Marinheiro
15 Dia do Jardineiro
16 Dia do Reservista
18 Dia do Museólogo
21 Dia do Atleta
23 Dia do Vizinho
25 Natal
26 Dia da Lembrança
28 Dia do Salva-Vidas
31 Ano Novo
01 Dia Mundial da Paz
06 Dia de Reis
08 Dia do Fotógrafo
09 Dia do Astronauta
15 Dia do Compositor
20 Dia do Farmacêutico
24 Dia dos Aposentados
25 Aniversário de São Paulo
25 Dia do Carteiro
30 Dia do Mágico
Fevereiro
10 Dia do Atleta
11 Dia da Criação da Casa da Moeda
14 Dia da Amizade
16 Dia do Repórter
19 Dia do Esportista
24 Dia da Promulgação da Primeira Constituição
27 Dia do Livro Didático
27 Dia do Idoso
Março
08 Dia Internacional da Mulher
10 Dia do Telefone
14 Dia da Poesia
15 Dia da Escola
19 Dia do Artesão
20 Outono
22 Dia Internacional da Água
23 Dia do Meteorologista
26 Dia do Cacau
27 Dia do Circo
Abril
01 Dia da Mentira
02 Dia do Propagandista
07 Dia Mundial da Saúde
07 Dia do Jornalismo
08 Dia Mundial de Combate ao Cancer
08 Dia da Natação
08 Dia do Correio
10 Dia da Engenharia
13 Dia dos Jovens
13 Dia do Office-Boy
14 Dia Pan-Americano
18 Dia Nacional do Livro Infantil
18 Dia de Monteiro Lobato
19 Dia do Índio
19 Dia do Exército Brasileiro
21 Dia da Polícia Civil
21 Tiradentes
21 Dia do Metalúrgico
22 Descobrimento do Brasil
22 Dia da Terra
23 Dia de São Jorge
24 Dia Internacional do Jovem Trabalhador
25 Dia do Contabilista
26 Dia do Goleiro
26 Dia da Primeira Missa no Brasil
27 Dia da Empregada Doméstica
27 Dia do Sacerdote
28 Dia da Sogra
28 Dia da Educação
30 Dia do Ferroviário
Maio
01 Dia do Trabalho
02 Dia Nacional do Ex-Combatente
03 Dia do Sol
03 Dia do Taquígrafo
05 Dia do Pintor
05 Dia Nacional das Comunicações
06 Dia do Cartógrafo
07 Dia do Oftalmologista
07 Dia do Silêncio
08 Dia Internacional da Cruz Vermelha
08 Dia do Artista Plástico
09 Dia das Mães
10 Dia do Guia de Turismo
10 Dia da Cavalaria
10 Dia do Campo
12 Dia Mundial da Enfermeira
13 Abolição da Escravatura
13 Dia do Automóvel
14 Dia do Seguro
15 Dia da Assistência Social
15 Dia do Gerente de Banco
16 Dia do Gari
16 Dia do Faxineiro
17 Dia Internacional das Telecomunicações
18 Dia dos Vidreiros
18 Dia Mundial dos Museus
22 Dia do Apicultor
24 Dia Nacional do Café
24 Dia do Vestibulando
24 Dia do Preso
24 Dia da Infantaria
25 Dia do Massagista
25 Dia da Indústria
25 Dia do Trabalhador Rural
27 Dia do Profissional Liberal
29 Dia do Geógrafo
29 Dia do Policial
29 Dia do Estatístico
30 Dia do Comissário de Bordo
30 Dia do Geólogo
30 Dia do Decorador
Junho
01 Dia da Imprensa
05 Dia Mundial do Meio Ambiente
07 Dia da Liberdade de Imprensa
08 Dia das Empresas Gráficas
08 Dia do Citricultor
09 Dia do Porteiro
09 Dia de Anchieta
09 Dia do Tenista
10 Dia Internacional da Liberdade de Imprensa
11 Batalha Naval de Riachuelo
11 Dia da Marinha Brasileira
11 Dia do Educador Sanitário
12 Dia dos Namorados
13 Dia do Turista
13 Dia de Santo Antônio
14 Dia do Solista
15 Dia do Paleontólogo
17 Dia do Funcionário Público Aposentado
18 Dia do Químico
20 Dia do Revendedor
21 Início do Inverno
21 Dia da Mídia
21 Dia do Intelectual
24 Dia do Caboclo
24 Dia de São João
24 Dia do Mel
26 Dia do Professor de Educação Física
29 Dia do Pescador
29 Dia da Telefonista
29 Dia de São Pedro
30 Dia do Caminhoneiro
Julho
02 Dia do Bombeiro
02 Dia do Hospital
04 Dia Internacional do Cooperativismo
08 Dia do Padeiro
10 Dia da Pizza
11 Dia do Mestre da Banda
12 Dia do Engenheiro Florestal
13 Dia do Engenheiro de Saneamento
13 Dia Mundial do Rock
16 Dia do Comerciante
17 Dia da Liberdade de Pensamento
17 Dia do Protetor de Florestas
18 Dia do Trovador
19 Dia da Caridade
19 Dia Nacional do Futebol
20 Dia do Amigo
23 Dia do Guarda Rodoviário
25 Dia do Colono
25 Dia do Motorista
25 Dia do Escritor
26 Dia da Vovó
26 Dia do Detetive Particular
27 Dia do Despachante
27 Dia do Motociclista
28 Dia do Agricultor
Agosto
01 Dia Nacional do Selo
03 Dia do Tintureiro
04 Dia do Padre
05 Dia Nacional da Saúde
08 Dia dos Bandeirantes
08 Dia dos Pais
10 Dia da Enfermeira
11 Dia do Garçom
11 Dia da Televisão
11 Dia do Advogado
11 Dia do Estudante
12 Dia Nacional das Artes
13 Dia do Economista
13 Dia do Encarcerado
14 Dia do Combate à Poluição
15 Dia da Informática
15 Dia do Solteiro
17 Dia do Patrimônio Histórico
19 Dia do Artista de Teatro
19 Dia Mundial da Fotografia
21 Dia da Habilitação
22 Dia do Folclore
24 Dia do Artista
25 Dia do Feirante
25 Dia do Soldado
27 Dia do Corretor de Imóveis
27 Dia Nacional do Psicólogo
28 Dia da Avicultura
28 Dia do Bancário
29 Dia Nacional do Combate ao Fumo
31 Dia do Nutricionista
Setembro
02 Dia do Repórter Fotográfico
03 Dia do Biólogo
05 Dia da Amazônia
05 Dia do Oficial da Farmácia
05 Dia da Juventude
06 Dia do Barbeiro
06 Dia do Alfaiate
07 Dia da Independência do Brasil
08 Dia da Alfabetização
09 Dia do Administrador
09 Dia do Veterinário
13 Dia do Agrônomo
14 Dia do Frevo
17 Dia da Compreensão Mundial
18 Dia dos Símbolos Nacionais
19 Dia do Comprador
19 Dia do Teatro
20 Dia do Pombo da Paz
20 Dia do Funcionário Municipal
21 Dia do Radialista
21 Dia do Fazendeiro
21 Dia da Árvore
21 Dia do Idoso
22 Dia da Banana
23 Dia do Soldador
23 Início da Primavera
25 Dia da Tia Solteirona
25 Dia do Trânsito
27 Dia do Cantor
27 Dia do Encanador
29 Dia do Anunciante
30 Dia da Secretária
30 Dia Mundial do Tradutor
Outubro
01 Dia do Vendedor
02 Dia do Anjo da Guarda
03 Dia do Dentista
04 Dia Mundial dos Animais
05 Dia da Natureza
09 Dia do Atletismo
11 Dia do Deficiente Físico
12 Dia das Crianças
14 Dia Nacional da Pecuária
15 Dia do Professor
16 Dia da Alimentação
17 Dia do Eletricista
18 Dia do Médico
20 Dia do Poeta
22 Dia do Paraquedista
23 Dia do Aviador
25 Dia da Democracia
28 Dia do Funcionário Público
29 Dia Nacional do Livro
31 Dia das Bruxas
Novembro
04 Dia do Inventor
05 Dia da Ciência
08 Dia Mundial do Urbanismo
10 Dia do Trigo
11 Dia do Supermercado
14 Dia da Alfabetização
15 Proclamação da República
17 Dia da Criatividade
19 Dia da Bandeira
20 Dia da Consciência Negra
22 Dia do Músico
23 Dia Internacional do Livro
25 Dia do Doador de Sangue
29 Dia do Café
Dezembro
01 Dia do Imigrante
02 Dia do Samba
04 Dia da Propaganda
08 Dia da Família
09 Dia do Fonoaudiólogo
10 Dia do Palhaço
11 Dia do Engenheiro
13 Dia do Marinheiro
15 Dia do Jardineiro
16 Dia do Reservista
18 Dia do Museólogo
21 Dia do Atleta
23 Dia do Vizinho
25 Natal
26 Dia da Lembrança
28 Dia do Salva-Vidas
31 Ano Novo
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DATAS COMEMORATIVAS
domingo, 13 de junho de 2010
MUSIQUINHA PARA ENSINAR O ACENTO GRAVE (CRASE)
ACENTO GRAVE OU CRASE (`)
Cara a cara
não tem crase
isto é fácil de guardar
com palavra repetida
não se deve “crasear”
Não se deve usar a crase
em casos especiais
com palavras masculinas
ou pronomes pessoais
Dona, senhora, senhorita
fazem caso genial
assanhadas vem e aceitam
o artigo é fatal
Nome próprio masculino
uma crase aceitará
se com moda ou maneira
antes eu puder falar
Casa própria, a do falante
me rejeita o artigo
e se isso acontece
“crasear” eu não consigo
Se há um complemento
e é nominal
é só ter o feminino
e praticar normal
Objeto, indireto
faz um caso decisivo
se ainda vem trazendo
qualquer termo feminino
E então? Vamos cantarolar o emprego da crase
Cara a cara
não tem crase
isto é fácil de guardar
com palavra repetida
não se deve “crasear”
Não se deve usar a crase
em casos especiais
com palavras masculinas
ou pronomes pessoais
Dona, senhora, senhorita
fazem caso genial
assanhadas vem e aceitam
o artigo é fatal
Nome próprio masculino
uma crase aceitará
se com moda ou maneira
antes eu puder falar
Casa própria, a do falante
me rejeita o artigo
e se isso acontece
“crasear” eu não consigo
Se há um complemento
e é nominal
é só ter o feminino
e praticar normal
Objeto, indireto
faz um caso decisivo
se ainda vem trazendo
qualquer termo feminino
E então? Vamos cantarolar o emprego da crase
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PLANOS DE AULA
UMA NOVA FORMA DE ENSINAR AS VOGAIS!!!!
*** O_LIVRO_FALANTE ***
Todo belo e ilustrado, garboso e interessante,
o Letrinhas Amigas é um livro
que também era falante.
Encapado e bem cuidado, não tinha nem mesmo um borrão,
o seu dono chamava-se Pinguinho e o tratava com amor e dedicação.
Pinguinho e Letrinhas eram amigos de coração,
e Pinguinho, dele muito se orgulhava pois tudo que ele sabia,
o Letrinhas lhe ensinava.
Onde quer que ele fosse, era grande a emoção
pois todas as crianças queriam ver
o livrinho amigo falante, que lhes ensinava a ler.
Pinguinho e Letrinhas Amigas, era tão lindo de se ver
aquele amor tão bonito que ajudava e fazia o Pinguinho crescer.
Suas letrinhas falantes, suas figuras coloridas,
e eles dois conversavam, como é bonita a vida!
Um dia, depois da escola antes de Pinguinho deitar ,
Letrinhas pediu-lhe que ouvisse a história que ia contar,
e Pinguinho, muito atento parou para escutar.
Era uma vez ,uma escola cheia de livros coloridos ,
mas viviam encostados pois ninguém era seus amigos.
As crianças não os amavam, os riscavam e maltratavam,
eram mal cuidados e sujos,
por isso, viviam calados dentro do seu próprio mundo,
e de tanto não serem amados, os livrinhos ficaram mudos.
Mas, quando foi um belo dia, sem as crianças perceberem,
receberam a visita honrosa da Fadinha do Saber.
E, juntando a criançada ela os fez perceber, que seus livrinhos calados
do seu amor precisavam para poderem viver.
Lhes disse ,que todo livro é cheio de coisas interessantes,
mas precisam ser amados prá poderem ser falantes.
Desse dia em diante, as crianças passaram a amar os seus livrinhos,
e descobriram contentes, que eram iguais aos do Pinguinho!
E fizeram uma grande festa, onde todas as crianças foram convidadas
e o Letrinhas e Pinguinho foram apadrinhados.
As cortinas do palco se abriram, que cena linda e emocionante,
uma fila enorme de livros desfilando bem galantes,
cada um trazia um cartaz colorido
e o Letrinhas à frente com um sorriso bem contente.
Em cada cartaz ,tinha escrito com letrinhas dançantes :
" CIANÇAS AMEM SEU LIVROS, POIS TODOS NÓS SOMOS FALANTES ! "
II PARTE DA HISTORINHA
E a cortina do palco fechou, todos aguardavam ansiosos a segunda parte
pois era a vez dos livrinhos falantes, mostrarem a sua arte.
Formando todas as vogais cada livro sua letrinha ensinava,
enquanto as crianças alegres repetiam o que os livrinhos falavam,
era hora de emoção, chegou a hora da apresentação,
e a letrinha A, foi a primeira à entrar.
" EU SOU A VOGAL A,
SOU IMPORTANTE DE VERDADE
COM ELA VOCÊS ESCREVEM
O AMOR E A AMIZADE. "
" EU SOU A VOGALZINHA E
SOU UMA LINDA LETRINHA
E NA HORA DO SEU LANCHE
ESTOU NA SUA EMPADINHA ."
"EU SOU A VOGAL I
SOU O I DE INDIOZINHO
QUE SABE ATIRAR SUA FLECHA
E VIVE TODO PINTADINHO. "
" E EU SOU A VOGAL O
SOU REDONDA E TENHO PERNINHAS
COMO O ÓCULOS DA VOVÓ. "
" EU SOU A ÚLTIMA VOGAL
SOU A LETRINHA U
COM ELA SE ESCREVE UVA
E SE É VERDE OU VERMELHINHA
É TUDO UMA GOSTOSURA. "
Aplausos enchiam de festa a escola, a festinha terminou,
e os livrinhos deram as mãos , agradeceram os aplausos
e saíram do palco chorando de alegria e emoção.
Autora: Socorrinha Castro / florzinh@
Salvador - Ba 02/04/06
Todo belo e ilustrado, garboso e interessante,
o Letrinhas Amigas é um livro
que também era falante.
Encapado e bem cuidado, não tinha nem mesmo um borrão,
o seu dono chamava-se Pinguinho e o tratava com amor e dedicação.
Pinguinho e Letrinhas eram amigos de coração,
e Pinguinho, dele muito se orgulhava pois tudo que ele sabia,
o Letrinhas lhe ensinava.
Onde quer que ele fosse, era grande a emoção
pois todas as crianças queriam ver
o livrinho amigo falante, que lhes ensinava a ler.
Pinguinho e Letrinhas Amigas, era tão lindo de se ver
aquele amor tão bonito que ajudava e fazia o Pinguinho crescer.
Suas letrinhas falantes, suas figuras coloridas,
e eles dois conversavam, como é bonita a vida!
Um dia, depois da escola antes de Pinguinho deitar ,
Letrinhas pediu-lhe que ouvisse a história que ia contar,
e Pinguinho, muito atento parou para escutar.
Era uma vez ,uma escola cheia de livros coloridos ,
mas viviam encostados pois ninguém era seus amigos.
As crianças não os amavam, os riscavam e maltratavam,
eram mal cuidados e sujos,
por isso, viviam calados dentro do seu próprio mundo,
e de tanto não serem amados, os livrinhos ficaram mudos.
Mas, quando foi um belo dia, sem as crianças perceberem,
receberam a visita honrosa da Fadinha do Saber.
E, juntando a criançada ela os fez perceber, que seus livrinhos calados
do seu amor precisavam para poderem viver.
Lhes disse ,que todo livro é cheio de coisas interessantes,
mas precisam ser amados prá poderem ser falantes.
Desse dia em diante, as crianças passaram a amar os seus livrinhos,
e descobriram contentes, que eram iguais aos do Pinguinho!
E fizeram uma grande festa, onde todas as crianças foram convidadas
e o Letrinhas e Pinguinho foram apadrinhados.
As cortinas do palco se abriram, que cena linda e emocionante,
uma fila enorme de livros desfilando bem galantes,
cada um trazia um cartaz colorido
e o Letrinhas à frente com um sorriso bem contente.
Em cada cartaz ,tinha escrito com letrinhas dançantes :
" CIANÇAS AMEM SEU LIVROS, POIS TODOS NÓS SOMOS FALANTES ! "
II PARTE DA HISTORINHA
E a cortina do palco fechou, todos aguardavam ansiosos a segunda parte
pois era a vez dos livrinhos falantes, mostrarem a sua arte.
Formando todas as vogais cada livro sua letrinha ensinava,
enquanto as crianças alegres repetiam o que os livrinhos falavam,
era hora de emoção, chegou a hora da apresentação,
e a letrinha A, foi a primeira à entrar.
" EU SOU A VOGAL A,
SOU IMPORTANTE DE VERDADE
COM ELA VOCÊS ESCREVEM
O AMOR E A AMIZADE. "
" EU SOU A VOGALZINHA E
SOU UMA LINDA LETRINHA
E NA HORA DO SEU LANCHE
ESTOU NA SUA EMPADINHA ."
"EU SOU A VOGAL I
SOU O I DE INDIOZINHO
QUE SABE ATIRAR SUA FLECHA
E VIVE TODO PINTADINHO. "
" E EU SOU A VOGAL O
SOU REDONDA E TENHO PERNINHAS
COMO O ÓCULOS DA VOVÓ. "
" EU SOU A ÚLTIMA VOGAL
SOU A LETRINHA U
COM ELA SE ESCREVE UVA
E SE É VERDE OU VERMELHINHA
É TUDO UMA GOSTOSURA. "
Aplausos enchiam de festa a escola, a festinha terminou,
e os livrinhos deram as mãos , agradeceram os aplausos
e saíram do palco chorando de alegria e emoção.
Autora: Socorrinha Castro / florzinh@
Salvador - Ba 02/04/06
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PLANOS DE AULA
terça-feira, 8 de junho de 2010
A epopéia de Acento Agudo e Crase
Era uma vez um casal. Os nomes eram Acento Agudo e Crase. Conheceram-se ainda no berçário. Seus pais eram amigos, e Acento Agudo e Crase passaram a infância brincando juntos. Acento Agudo sempre foi mais popular, era mais procurado por todos. Crase, ao contrário, era uma guria feia e esquisita, que prefeira recolher-se enquanto os outros iam visitar outras palavras. Mesmo assim, os dois tornaram-se próximos. Passaram cada vez mais a brincar juntos, às vezes na palavra de um, às vezes na de outro. Nas brincadeiras como na escola, Crase vinha geralmente antes de Acento Agudo. Quando este estava em uma palavra, aquela ainda estava na anterior.
Na escola, tiveram grandes professores, como Mário Quintana, ainda que outros orientadores, como Caio Fernando Abreu, os tivessem desestimulado tanto. Seus colegas eram muito heterogêneos. Vírgula, por exemplo, estava sempre pra baixo, enquanto que um outro colega, apelidado de "Tio", parecia estar sempre com um sorriso irônico nos lábios. Ponto de Exclamação, repetende algumas vezes, gritava a aula inteira, ao mesmo tempo em que seu irmão, Ponto de Interrogação, mostrava-se sempre muito interessado na matéria, pedindo explicações e mais explicações.
Quando terminaram os anos de escola, Acento Agudo e Crase tomaram rumos diferentes. Aconselhado por seu professor Clave de Sol, que muito elogiava sua capacidade como cantor, Acento Agudo foi fazer faculdade de música. Crase, por sua vez, decidiu-se por biblioteconomia. Não se cansava de repetir que era um dos únicos lugares onde era compreendida.
Os dois amigos não mais se viam, até que encontraram-se casualmente em um texto. Foram para um poema, tomar alguma coisa e ouvir música. E, como numa folha de rascunho, acabaram a noite um em cima do outro. Na empolgação, esqueceram-se dos parênteses. Assim, nove meses depois, nascia Acento Circunflexo.
Após o nascimento do filho, Acento Agudo e Crase passaram a desentenderem-se constantemente. Dizem as más línguas que estes desentendimentos eram causados por um amigo de Acento Agudo, considerado por todos como um sujeito desagragador, conhecido como Apóstrofo. A crise chegou ao ápice quando Acento Agudo e Crase foram cada um para um lado.
As suspeitas que sempre rondaram a vida de Acento Agudo, inspiradas em sua voz afeminada, acabaram por confirmarem-se, e ele engatou um namoro com Apóstrofo. Juntaram suas coisas e, com o avanço da ciência, tiveram filhas gêmeas. Sem criativadade, deram às duas o mesmo nome: Aspa.
Crase, por sua vez, vivia feliz sua vida de mãe solteira. Foi quando surgiu uma doença que dizimou famílias e destruiu amores e amizades definitivamente. Era um veneno que espalhou-se pelo planeta e ficou conhecido popularmente como "Internet". Quando cientistas descobriram que doses pequenas deste veneno poderiam, em alguns casos, servirem como antídoto, já era tarde demais. Pelo menos para Acento Agudo, Crase e companhia.
Delírio de Alexandre Haubrich às 12:21 AM
Na escola, tiveram grandes professores, como Mário Quintana, ainda que outros orientadores, como Caio Fernando Abreu, os tivessem desestimulado tanto. Seus colegas eram muito heterogêneos. Vírgula, por exemplo, estava sempre pra baixo, enquanto que um outro colega, apelidado de "Tio", parecia estar sempre com um sorriso irônico nos lábios. Ponto de Exclamação, repetende algumas vezes, gritava a aula inteira, ao mesmo tempo em que seu irmão, Ponto de Interrogação, mostrava-se sempre muito interessado na matéria, pedindo explicações e mais explicações.
Quando terminaram os anos de escola, Acento Agudo e Crase tomaram rumos diferentes. Aconselhado por seu professor Clave de Sol, que muito elogiava sua capacidade como cantor, Acento Agudo foi fazer faculdade de música. Crase, por sua vez, decidiu-se por biblioteconomia. Não se cansava de repetir que era um dos únicos lugares onde era compreendida.
Os dois amigos não mais se viam, até que encontraram-se casualmente em um texto. Foram para um poema, tomar alguma coisa e ouvir música. E, como numa folha de rascunho, acabaram a noite um em cima do outro. Na empolgação, esqueceram-se dos parênteses. Assim, nove meses depois, nascia Acento Circunflexo.
Após o nascimento do filho, Acento Agudo e Crase passaram a desentenderem-se constantemente. Dizem as más línguas que estes desentendimentos eram causados por um amigo de Acento Agudo, considerado por todos como um sujeito desagragador, conhecido como Apóstrofo. A crise chegou ao ápice quando Acento Agudo e Crase foram cada um para um lado.
As suspeitas que sempre rondaram a vida de Acento Agudo, inspiradas em sua voz afeminada, acabaram por confirmarem-se, e ele engatou um namoro com Apóstrofo. Juntaram suas coisas e, com o avanço da ciência, tiveram filhas gêmeas. Sem criativadade, deram às duas o mesmo nome: Aspa.
Crase, por sua vez, vivia feliz sua vida de mãe solteira. Foi quando surgiu uma doença que dizimou famílias e destruiu amores e amizades definitivamente. Era um veneno que espalhou-se pelo planeta e ficou conhecido popularmente como "Internet". Quando cientistas descobriram que doses pequenas deste veneno poderiam, em alguns casos, servirem como antídoto, já era tarde demais. Pelo menos para Acento Agudo, Crase e companhia.
Delírio de Alexandre Haubrich às 12:21 AM
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PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA DE SINAIS E PONTUAÇÕES:
PLANO DE AULA: SINAIS DE PONTUAÇÃO
TEMA: Brincando com os Sinais
TURMA: 3º do ensino fundamental
TEMPO: + ou -3 semanas
OBJETIVO GERAL: Mostrar para os alunos que os sinais de pontuação ou ortográficos são elementos necessários para construirmos frases e textos.
OJETIVO ESPECÍFICO: Fazer dinâmicas com os alunos de forma que eles aprendam de uma forma lúdica e contextualizada a utilizar corretamente os sinais de pontuação.
METODOLOGIA: Ilustrações, dinâmicas de grupo, textos, exercícios de pontuação.
1ªATIVIDADES: Iremos começar a aula com ilustrações pela sala com painéis dos 14 pontos + utilizados em nossa língua, dividiremos a turma em quatro grupos e montaremos uma dinâmica entre esses grupos para saber se todos conseguem interpretar e pontuar um pequeno texto que daremos sem pontuação alguma.
2ª ATIVIDADE: pesquisar a nova ortografia
3ªATIVIDADE: pesquisar em jornais e revistas palavras para montarmaos frases e pontua-las.
4ªATIVIDADES: montaremos um mural bem grande com as frases montadas na atividade anterior para expor para o conhecimento das outras turmas
AVALIAÇÃO: observaremos se a turma teve senso de colaboração entre os componentes de cada grupo, se conseguiram alcançar a meta de pontuar os texto corretamente e discutir quais foram às dificuldades dos grupos.
(Plano elaborado por roberta pereira alves)
TEMA: Brincando com os Sinais
TURMA: 3º do ensino fundamental
TEMPO: + ou -3 semanas
OBJETIVO GERAL: Mostrar para os alunos que os sinais de pontuação ou ortográficos são elementos necessários para construirmos frases e textos.
OJETIVO ESPECÍFICO: Fazer dinâmicas com os alunos de forma que eles aprendam de uma forma lúdica e contextualizada a utilizar corretamente os sinais de pontuação.
METODOLOGIA: Ilustrações, dinâmicas de grupo, textos, exercícios de pontuação.
1ªATIVIDADES: Iremos começar a aula com ilustrações pela sala com painéis dos 14 pontos + utilizados em nossa língua, dividiremos a turma em quatro grupos e montaremos uma dinâmica entre esses grupos para saber se todos conseguem interpretar e pontuar um pequeno texto que daremos sem pontuação alguma.
2ª ATIVIDADE: pesquisar a nova ortografia
3ªATIVIDADE: pesquisar em jornais e revistas palavras para montarmaos frases e pontua-las.
4ªATIVIDADES: montaremos um mural bem grande com as frases montadas na atividade anterior para expor para o conhecimento das outras turmas
AVALIAÇÃO: observaremos se a turma teve senso de colaboração entre os componentes de cada grupo, se conseguiram alcançar a meta de pontuar os texto corretamente e discutir quais foram às dificuldades dos grupos.
(Plano elaborado por roberta pereira alves)
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SINAIS DE PONTUAÇÃO -
ALGUNS SINAIS DE PONTUAÇÃO EM FORMA DE CARTAZES PARA SALA DE AULA.2º ANO
(Honras e méritos ao blog:http://conhecerensinareaprender.blogspot.com)
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sábado, 5 de junho de 2010
ECA-ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE!!!
CAPÍTULO IV
DO DIREITO À EDUCAÇÃO,
À CULTURA, AO ESPORTE E AO LAZER
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer
às instâncias escolares superiores;
IV - direito de organização e participação em entidades
estudantis;
V - acesso a escola pública e gratuita próxima de sua residência.
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência
do processo pedagógico, bem como participar da definição das
propostas educacionais.
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os
que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao
ensino médio;
III - atendimento educacional especializado aos portadores de
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a
seis anos de idade;
22 Câmara dos Deputados
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do
adolescente trabalhador;
VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e
assistência à saúde.
§ 1o O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público
subjetivo.
§ 2o O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo poder
público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade
competente.
§ 3o Compete ao poder público recensear os educandos no
ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou
responsável, pela freqüência à escola.
Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular
seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino
fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
I - maus-tratos envolvendo seus alunos;
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar,
esgotados os recursos escolares;
III - elevados níveis de repetência.
Art. 57. O poder público estimulará pesquisas, experiências e
novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo,
metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e
adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.
Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores
culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança
Estatuto da Criança e do Adolescente 23
e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o
acesso às fontes de cultura.
Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União,
estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para
programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância
e a juventude.
“A questão principal é a de implementar o conteúdo que as leis apresenta. Não basta que os textos legais se mostrem avançados em suas formulações, o fundamental é que os avanços se apresentem em conquistas sociais”.
DO DIREITO À EDUCAÇÃO,
À CULTURA, AO ESPORTE E AO LAZER
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer
às instâncias escolares superiores;
IV - direito de organização e participação em entidades
estudantis;
V - acesso a escola pública e gratuita próxima de sua residência.
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência
do processo pedagógico, bem como participar da definição das
propostas educacionais.
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os
que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao
ensino médio;
III - atendimento educacional especializado aos portadores de
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a
seis anos de idade;
22 Câmara dos Deputados
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do
adolescente trabalhador;
VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e
assistência à saúde.
§ 1o O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público
subjetivo.
§ 2o O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo poder
público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade
competente.
§ 3o Compete ao poder público recensear os educandos no
ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou
responsável, pela freqüência à escola.
Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular
seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino
fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
I - maus-tratos envolvendo seus alunos;
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar,
esgotados os recursos escolares;
III - elevados níveis de repetência.
Art. 57. O poder público estimulará pesquisas, experiências e
novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo,
metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e
adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.
Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores
culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança
Estatuto da Criança e do Adolescente 23
e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o
acesso às fontes de cultura.
Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União,
estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para
programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância
e a juventude.
“A questão principal é a de implementar o conteúdo que as leis apresenta. Não basta que os textos legais se mostrem avançados em suas formulações, o fundamental é que os avanços se apresentem em conquistas sociais”.
http://www.fundacaofia.com.br/ceats/eca_gibi/01.htm
http://redesocialsaopaulo.org.br/downloads/ECA.pdf
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